Speechie Tips - Little Lamb Book

Hej allesammen!

For dem af jer, der lige har deltaget, er mit navn Kalliopi Mamounas-ejer og ledende terapeut i min private praksis-The Little Sound Box. Jeg er så spændt på vores andet samarbejde med Wondertivity's Little Lamb Busy Book!

Det lille lam er en travl bog med børnerim-tema og er fyldt med uendelige muligheder for tale og sprog. Børnerim øger dit barns tale- og sprogfærdigheder, og denne lille lam-bog gør disse børnerim interaktive. Børnerim inkluderer tonsvis af ordforråd og gentagne strukturer, hvilket øger sandsynligheden for, at dit barn producerer ord, sætninger og sætninger, såsom 'The Itsy-Bitsy Spider'. Disse børnerim inkluderer flere, enkle handlinger og fremmer multimodal læring, så dit barn kan høre det, se det og udspille det, såsom "Ro, Row, Row Your Boat." Derudover underviser de tidligt udviklende talelyde, såsom dyrelyde i 'Old McDonald Had A Farm', og hører lydene fra flere vokaler og konsonanter. Desuden er de en fantastisk måde at undervise i tidlige læse- og regnefærdigheder (f.eks. at tælle og rime ord), såsom 'One Two Three Four Five' og 'Hickory Dickory Dock.' Forældre, når I synger disse børnerim med jeres små børn, er det vigtigt at overbetone nøgleordene, udspille sangen og vigtigst af alt have det sjovt!

For yderligere tale- og sprogtip, er du velkommen til at sende mig en besked @thelittlesoundbox

Håber I alle nyder min Tale-blog!

 

-Kalliopi Mamounas MS, CCC-SLP/TSSLD

Sprog-sprogpatolog

Humpty Dumpty

Mål:

• Følger anvisninger
  • Peg/Vis mig/Touch- Humptys kropsdele.
    • f. Peg på Humptys øjne.
  • Peg/Vis mig/Touch-Humptys beklædningsgenstande
    • f. Peg på Humptys skjorte.
  • Få dit barn til at pege på sine egne kropsdele og tøj
    • f. Peg på din øjne.
  • Mærk kropsdele
  • Mærk tøj
  • Objektfunktionsspørgsmål - (navngivning af objektets funktion)
    • f. Hvad gør vi med en skjorte?
      • Bær
    • Kategoriseringsfærdigheder
      • Nævn tre-fem kropsdele
      • Nævn tre-fem beklædningsgenstande/ting vi har på
    • Besiddende adjektiver/pronominer
      • Hans skjorte
      • Hendes skjorte
      • My skjorte
      • Din skjorte
      • Deres skjorte
    • Besiddende 's
      • Humpty's skjorte
      • Barnenavn + skjorte (f.eks. Adam's skjorte)
    • Flertal -s
      • Hands, skos
    • Verbets tid
      • Nuværende progressiv: Humpty er siddende på væggen.
      • Almindelig tredjeperson ental, nutid: Humpty sidder på væggen.
      • Uregelmæssig datid: Humpty village på væggen.
      • Fremtid: Humpty vil sidde på væggen.
    • Modsætninger
      • On / Off
        • f. Humpty er on væggen./ Humpty er off væggen.

Mens du synger sangen for din lille, pause og stil følgende spørgsmål, mens du placerer overbetoner på svarene.

 

Humpty Dumpty sad på en væg,

 

pause:

Hvor sad han?

ON væggen

 

Hvad gjorde han?

Sat ned

 

Bed dit barn om at følge et-trins anvisninger, der inkorporerer modsætninger:

-Stå up

-Sidde ned

 

Humpty Dumpty havde et fantastisk efterår.

 

pause:

Åh nej! hvad skete der?

He faldt!

 

Hvor er han?

 

af væggen

Alle kongens heste og alle kongens mænd
Kunne ikke samle Humpty igen.

 

pause:

Hvad skal vi gøre?

Sætte ham sammen igen!

Lad os fastsætte Klumpe-Dumpe!

Fem små plettede frøer

Mål:

• Forskellige wh-spørgsmål: hvem, hvad, hvor, hvordan
• Ja Nej spørgsmål: Kan de lide bugs?
• Flertals-s: Frogs
• Præpositioner: På og ind
• Verber: sidde, spise, hoppe
• Præsens progressiv verbum: Spisning/svømning
• Udvidelse af sætningslængde: Eating/Eating bugs/They are eating bugs.
• Størrelse: Stor lille
• Objekt-funktion: Frø- spiser bugs/hopper/ribbet-ribbet

 

 

Mens du synger sangen for din lille, pause og stil følgende spørgsmål, mens du placerer overbetoner på svarene.

*Følgende kan bruges til hvert vers i sangen*

 

Fem små plettede frøer
Sad på en spættet træstamme
Spise nogle lækreste insekter, yum-yum

 

pause:

Hvor mange frøer:

Fem frøers

 

Hvor er de?

On loggen

 

Hvad laver de?

Afhængigt af dit barns alder - vil længden af ​​ytringen variere.

Eating/Eating bugs/They are eating bugs.

 

Er frøerne store eller små?

Jeg ser lille frøer.

 

Hvad spiser frøer?

Fejl.

 

Hvem spiser insekterne?

Frøerne.

 

Kan de lide bugs?

Ja! Yum-yum (gnider hænderne på maven).

 

Den ene hoppede i poolen
Hvor det var dejligt fedt
Nu er der fire grønne plettede frøer, glub, glub

 

pause:

Hvad gjorde frøen?

Hop

 

Hvor hoppede frøen?

 In poolen.

 

Hvad laver frøen i poolen?

 

Afhængigt af dit barns alder - vil længden af ​​ytringen variere.

Svømning/svømning i pool/Frøen svømmer i poolen.

 

Hvor mange er der tilbage?

Fire frøer.

 

Hvilken lyd laver en frø?

Ribbit-ribbit

 

Hvilken farve har frøen?

Grøn

Itsy-Bitsy Edderkoppen

 

Mål:

• Forskellige WH-spørgsmål: hvem, hvad, hvor
• Præpositioner: op, ned og ind
• Modsætninger: Op og ned
• Verber: sidde, spise, hoppe
• Præsens progressiv verbum: Klatring
• Udvidelse af sætningslængde: Klatring/klatring op/Edderkoppen klatrer op ad vandtuden.
• Objekt-funktion: Edderkop - laver et edderkoppespind
• Adjektiver: farve, form, størrelse, tekstur, mængde

 

 

Mens du synger sangen for din lille, pause og stil følgende spørgsmål, mens du placerer overbetoner på svarene.

*Følgende kan bruges til hvert vers i sangen*

 

Den lillebitte edderkop klatrede op i vandtuden

 

pause:

Hvad er dette?

Det er en edderkop!

 

Hvad laver edderkoppen?

Klatring/klatring op/Edderkoppen klatrer op ad vandtuden.

 

Hvad gør en edderkop?

Laver edderkoppespind.

 

Ned kom regnen og vaskede edderkoppen ud

 

pause:

 

Hvad skete der?

Det er regnING!

Regnen kom ned.

 

Hvad gjorde regnen?

Vasket edderkoppen ud.

 

Hvor blev edderkoppen af?

ned vandudløbet.

 

Solen kom frem og tørrede al regnen op

 

pause:

Hvad kom ud?

Solen

 

Beskriv solen-

Farve- Gul

Størrelse - stor

Form- Cirkel

 

Hvor er solen?

In himlen

Og den lillebitte edderkop klatrede op i tuden igen.

 

pause:

Hvad gjorde edderkoppen?

Det gik up en gang til!

 

Talelydproduktion:

Ordet SPIDER indeholder en S-BLEND i ords begyndelsesposition:

 

SP-ider

 

Ofte vil små forenkle blandingen, hvilket resulterer i en produktion som:

 

S-ider eller P-ider

 

Til præcis produktioner, brug følgende signaler:

1. Gør SNAKE lyd- S

Verbal cue- Stramme tænder og et stort smil!

Visuel cue- Giv en model med munden.

2. Gør POPCORN lyd- P

Verbal cue- Læber sammen!

Visuel cue- Giv en model med munden.

 

S-PIder

 

 

Gamle McDonald havde en gård

 

Mål:

• Følge anvisninger og identificere husdyr
  • Peg/Vis mig/Berør gris, kylling, landmand, hest osv.
• Mærk alle husdyr
• Hvor spørgsmål/præpositioner
  • Hvor er grisen, kyllingen, bonden, hesten osv.?
    • bag hegn
    • Bag busken
    • In høet
    • In i mudderet
    • In vandet
    • In græsset
  • Tidlig udvikling af talelydproduktion
    • Dyrelyde
      • Gris: Oink-oink
      • Hest: Nabo
      • Kylling: Kluk-kluk
      • Ko: Moo-moo
      • And: Kvak-kvak
      • Får: Ba-ba
    • Vokaler (vekslende tale lydbevægelser)
      • EIEIO
    • WH-spørgsmål om gården
      • Hvor er alle dyrene?
        • På gården
      • Hvem arbejder på gården og kører traktor?
        • Landmanden
      • Hvilke dyr lever på gården?
        • Køer, heste, høns mv.
      • Kategoriseringsfærdigheder: at forklare dit barn, at der findes forskellige typer dyr, og det hjælper med at øge deres ordforråd.
        • Få dit barns navn:
          • 3-4 husdyr
          • 3-4 havdyr
          • 3-4 zoo dyr
          • 3-4 kæledyr

BINGO

 

Mål:

• Følger anvisninger
  • Peg/Vis mig/Touch- Bingos kropsdele
    • f. Peg på Bingos tunge.
  • Få dit barn til at pege på sine egne kropsdele
    • f. Peg på din tunge
  • Mærk kropsdele
  • Mærk tøj
  • Etiket: landmand og hund
  • WH-spørgsmål:
    • Hvem tager sig af alle dyrene på gården?
      • En bonde
    • Hvad har landmanden?
      • En hund
    • Hvad hedder hunden?
      • Bingo
    • Hvad siger hunden?
      • Ruff-ruff
    • Hvad laver en hund?
      • Hunden gør.
    • Hvor sover hunden?
      • I hundehuset
    • Besiddende 's
      • Bingo's tunge
      • Barnets navn + tunge (f.eks. Adam's skjorte)
    • Flertal -s
      • øres, potes

 

Gennem hele sangen:

Klap i hænderne, overbeton produktionen af ​​hvert bogstav, og peg på hvert bogstav i bogen.

BINGO!

 

 

Regn, regn gå væk

 

Mål:

• WH-spørgsmål
  • Hvad sker der?
    • Det regner
  • Hvad kan vi fortælle regnen?
    • Gå væk
  • Hvem vil spille?
    • Lille baby, lillebror, lillesøster, alle sammen
  • Hvad vil alle gøre?
    • Leg udenfor
  • Hvor ser vi skyerne og solen?
    • På himlen
  • Hvad har vi brug for, når det regner? (Ordforråd)
    • Paraply, regnfrakke og regnstøvler
  • Modsætninger: Regn/sol, Regn/Sol, Mørk/Lys, Våd/Tør, Åbn/luk vindue

Hickory Dickory Dock

 

Mål:

• WH-spørgsmål
  • Hvor blev musen af?
    • Op ad låsen
  • Hvad er klokken?
    • En, to, tre osv.
  • Hvilken lyd laver uret?
    • Tik-tak
  • Hvad gør et ur?
    • Fortæller tiden
  • Præpositioner/modsætninger: Op ned

 

Fortsæt resten af ​​sangen, med dine små, som foregiver dyr:

• Slangen, katten, aben osv.

Jeg er en lille tekande

 

Jeg er en lille tekande

Kort og kraftig.

Her er mit håndtag,

Her er min tud.

Når jeg bliver helt dampet op

Hør mig råbe:

Tip mig

Og hæld mig ud!

Jeg er en meget speciel gryde

Det er rigtigt.

Her er et eksempel

Hvad jeg kan gøre.

Jeg kan skifte håndtag

Og min tud.

Tip mig

Og hæld mig ud!

 

Mål:

• WH-spørgsmål
  • Hvad skal vi bruge for at drikke te?
    • En tekande og en kop
  • Hvad gør vi med tekande?
    • Hæld kop i (act-out i bogen)
  • Hvad har en tekande?
    • Håndtag og tud
  • Hvad gør vi med te?
    • Drikke
  • Hvad kan vi putte i vores te?
    • Sukker
  • Hvad bruger vi til at røre?
    • En ske
  • Modsætninger: Tom/Fuld, Varm/Kold
  • Kategoriseringsfærdigheder: at forklare dit barn, at der er forskellige typer drikkevarer og mad, og det hjælper med at øge deres ordforråd.
    • Få dit barns navn:
      • 3-4 drinks
      • 3-4 typer mad

 

Baa Baa Sorte Får

 

Baa baa, sorte får, har du noget uld?
Ja sir, ja herre, tre poser fulde
En til mesteren, en til damen
En til den lille dreng, der bor nede på banen
Baa baa, sorte får, har du noget uld?
Ja sir, ja herre, tre poser fulde

 

Mål:

• WH-spørgsmål
  • Hvilken lyd laver et får?
    • Ba-ba
  • Hvor bor et får?
    • På gården
  • Hvem tager sig af fårene?
    • En bonde
  • Hvor mange poser har fåret?
    • Tre
  • Følger anvisninger
    • Et-trins vejledninger, der inkorporerer præpositionen "inde".
      • "Sæt det i nummer et, to, tre osv."
    • Kategoriseringsfærdigheder: at forklare dit barn, at der findes forskellige typer dyr, og det hjælper med at øge deres ordforråd.
      • Få dit barns navn:
        • 3-4 husdyr
        • 3-4 havdyr
        • 3-4 zoo dyr
        • 3-4 kæledyr

En to tre fire fem

 

En to tre fire fem,
Engang fangede jeg en fisk i live,
Seks, syv, otte, ni, ti,
Så slap jeg det igen.
Hvorfor lod du det gå?
Fordi den bed så i fingeren.
Hvilken finger bed den?
Denne lillefinger på min højre side

 

Mål:

• Mens du tæller til fem, trækker du fisken af ​​snoren.
• WH spørgsmål:
  • Hvad fangede vi?
    • En fisk
  • Hvad gør en fisk?
    • Svømmer
  • Hvor svømmer en fisk?
    • I vandet
  • Åh nej, hvad skete der?
    • Fisken bed mig i fingeren.
  • Hvad skal vi bruge for at fiske?
    • En fiskestang og en spand
  • Mærk kropsdele
    • Lad som om fisken bider forskellige kropsdele (f.eks. arm, ben, knæ osv.)
  • Besiddende 's
    • Lad som om fisken bider andre.
      • Mors finger
      • Fars finger
      • Søsters finger
    • Følger anvisninger
      • Et-trins vejledninger, der inkorporerer præpositionen 'in'.
        • "Læg den gule fisk i spanden osv." 

Række, række, række din båd

 

Række, række, ro din båd
Forsigtigt ned ad strømmen
Glædeligt, lystigt, lystigt, lystigt

Livet er en drøm

 

Mål:

• WH spørgsmål:
  • Hvad laver de?
    • Roer/Robåd/De ror båden.
  • Hvem ror båden?
    • Drengen og pigen
  • Hvor er de?
    • I båden
  • Hvem gemmer sig bag busken?
    • Alligatoren
  • Hvor er alligatoren?
    • Bag busken
  • Hvilke andre dyr ser vi i vandet? (Kategoriseringsfærdigheder)
    • Fisk
    • Ænder
    • Frog

ABC

• Efter at have sunget ABC'erne:
  • Peg på hvert bogstav.
  • Navngiv bogstavet.
  • Lav dens lyd.
  • Navngiv et ord, der begynder med bogstavet